五年级数学上册教学计化

　　(2014——2015学年第一学期)

任课教师：赵金利

 

　　一、教材分析

　　人教版五年级数学教材(上册)包括以下内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

　　在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

 

　　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现数学中美的意识，培养学生运用数学思维解决实际生活中的数学问题的能力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的方式开展探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学学习的愉悦，培养数学意识和实践能。

　　二、学情分析

　　初来乍到，学校的一切都有些陌生。但通过我和其他老师以及学生的交流和沟通，我发现我所任教的五年级(1)班和(2)班的学生大部分学习态度比较端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但班上还有少数新转入的学生有些胆怯，不敢发言，活跃性和积极性不如其他同学。就两个班的总体情况而言，学习成绩优异的人数换是比较少，大部分学生学习成绩处于班级中上游，还有少部分人学习成绩较差，上课反应较慢，很难跟进课堂进度。针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导的同时努力提高中上游学生的成绩，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

　　三、教学目标

　　1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　其中，以小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等为本册教材的重点教学内容。

　　课时安排

　　五年级上学期数学教学安排了62课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　一、 小数乘法(8课时)

　　二、小数除法(11课时)

　　三、观察物体(3课时)

　　四、简易方程(16课时)

　　1、用字母表示数………………………………………………………………3课时左右

　　2、解简易方程…………………………………………………………………12课时左右

　　整理和复习…………………………………………………………………3课时

　　量一量 找规律……………………………………………………………1课时

　　五、多边形的面积 (9课时)

　　六、统计与可能性(4课时)

　　铺一铺1课时

　　七、数学广角(3课时)

　　八、总复习(4课时)