固原市实验小学2013-2014学年度

　                                                       　第一学期二年级(2)班语文教学工作总结

　　                                                                                    鲍河宁

　　本学期，我担任二年级(2)班的语文教学工作。由于是新学校、新学生组建的新班级，学生参差不齐，基础知识的掌握、学习习惯都很差，如何很好的完成语文教学任务，对于我本人来说是个全新的挑战。因此，为了更好地完成教学任务，适应教学工作的要求，我严格要求自己，积极钻研教材，结合本班学生的实际情况，踏踏实实，认认真真，使教学工作顺利地开展。为使今后的语文教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作进行总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　本学期，我始终按照《语文课程标准》严格要求学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的老教师请教学习，认真做好一切教学常规工作，坚持做好后进生的辅导工作.

　　1、狠抓基础知识和良好学习习惯的养成

　　由于是新学生，又是来自不同学校的学生建立了新班级，通过调查摸底发现，这班学生的基础知识实在是太差了、学习习惯也不容乐观。开学初，为了让学生的基础知识学扎实，我在了解学生实际情况基础上对症下药，分层教学，逐步提高学生基础知识的水平。比如，在生字书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，每课的生字书写都在实物展示平台上示范笔画顺序以及每个笔画在田字格中所占的位置;对学生经常写错的汉字，如：“祝福、旅游、民族”等字词，在课堂中多次示范更正，反复听写和抄写。又如学写比喻句，对“把字句、被字句”句式的变换，选词填空，对成语、四字词语、谚语、近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些题型反复训练，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　一二年级正是学生养成良好学习习惯的关键时期，学生从小养成好的学习习惯，将会受益终生。因此，在教学中，我特别注重学生良好学习习惯的培养。如在课堂上，我常常要求学生学会倾听别人回答问题，尊重别人的意见，不随别插嘴，有不同意见等别人回答完后再去回答;在书写生字之前，我会让学生复习写字的姿势，保持“三个一”的正确姿势，读书时，也要求学生有正确的坐姿;每次早读课，我都会让学生轮流领读课文，让每个学生都有机会领读，感受朗读的快乐;在这样反复的训练下，我班绝大部分同学都养成了较好的学习习惯，相信，在我们师生的不断努力和坚持下，我班学生一定会养成良好的学习习惯。

　　2、加强学习，改变观念，灵活运用教学方法

　　本学期，担任二年级语文教学工作，我再次学习了《语文课程标准》，从课标中我了解到二年级学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的实际学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究学习，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，同时教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。由于本班都是新学生，又是来自于不同学校的学生，大家掌握基础知识的层次不同，如果按照老一套的教学方法去教这帮孩子，显然是行不通的。因此，在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常会让学生讲一些小故事，缓解课堂气氛，有时会让学生小组合作探究，让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

　　,3、指导学生掌握适合自己的学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。指导学生掌握好的学习方法，对于提高学生学习成绩是有很大的好处的。我常常在思考:为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?为什么有的同学每天啃书本，可每次考试下来，成绩却不尽人意?通过观察班级中穆元军、马崇仁、马小雪、王恺、李金蓉、马俊辉等几个优秀生，我发现学习方法很重要。同时我也觉得会思考动脑才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。因此，我们要着重指导学生学会思考。及时预习新知识和复习学过的知识，学会积累也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，我都让学生试一试，逐步掌握最适合自己的学习方法。

　　4、努力做好学困生的辅导工作

　　对于基础知识掌握较好的学生，在学习中往往是很轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我头疼并思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

　　5、重视积累运用，拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。(1)、优秀课文朗读。引导学生主动进行课外阅读，在学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。(2)、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。(3)、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

　　二、存在问题和不足

　　1、本班学生掌握知识的水平层次不齐，发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出尤其是毛小军、班凯军、海博、海文楠、马晓明、李芳、明忠林、海东、明建国、马虎等同学，还需提高。

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。后进生辅导工作做得不够扎实。

　　三、今后打算和努力方向 在今后的教育教学中要继续更新观念，努力上高效课;积极运用多媒体一体机，提高教学质量;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为一名教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。