一、学生基本情况分析：

　　本班共有学生46名，有10学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能每生能认得汉字多一些。写汉字100字。但部分同学对汉语拼音及所学知识掌握不扎实，基础较差。加上本学期新转入的4名同学，对本班的环境，学习方法等不熟悉，目前来说，学生参差不齐，习惯上还存在不会正确的写字，学习习惯。

　　在本学期，首先让新转入的同学尽快的融入到班级中。其次，改进教学方，加强后进生的辅导。再次，着重进行学习习惯、行为习惯的养成教育。

　　二、教材分析

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　三、教学总目标(听说读写能力的安排)：

　　(一)汉语拼音

　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

　　3、初步学会用音序查字法查字典。

　　(二)识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

　　(三)阅读

　　1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

　　2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

　　(四)口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学重难点：

　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

　　难点：如何正确的阅读。

　　五、教学措施：

　　1、教师要熟知教材，掌握教材的教学思路，。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

　　2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

　　3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

　　4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

　　6、重视良好的学习习惯的培养。良好的习惯会影响人的一生，现在的他们，是各种习惯培养的关键时期。良好的习惯不仅影响他们今后的生活，还会影响他们的身心健康。因此，在平时的教学中，一定要注意习惯的培养，养成一种积极地、健康的行为习惯。

　　7、做好个别生的教育。我们班的学生基础比较差，后进生、学困生较多，占了进三分之一。他们的进步将直接影响本班的成绩，所以要因材施教，加强后进生的辅导。在平时的教学中要关注他们，有侧重点。在作业设计中，要有梯度，设计符合他们的作业形式，增强他们学习的信心。

　　六、教学进度安排

　　周次时间教学内容

　　第一周2、17——2、21开学常规教育 识字1

　　第二周2、24——2.281柳树醒了2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树

　　第三周3、3——3、74古诗两首 语文园地一 识字二

　　第四周3、10——3、145看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光

　　第五周3、17——3、218月亮的心愿 语文园地二 识字3

　　第六周3、24——3.289两只鸡蛋 10松鼠和松树11美丽的小路

　　第七周3.31——4.412失物招领 语文园地三 识字4

　　第八周4.7——4.11清明放假 13古诗两首 14荷叶圆圆

　　第九周4、1——4、1815夏夜多美 16要下雨了

　　第十周4、21——4.2517小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5

　　第十一周5、5——5、918四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光

　　第十二周5、12——5、1621称象 语文园地五 识字6

　　第十三周5、19——5、2322吃水不忘挖井人23王二小24画家乡

　　第十四周5、26——5、3025快乐的节日 语文园地六 识字7

　　第十五周6.2——6、626小白兔和小灰 27两只小狮子 28小伙伴

　　第十六周6、9——6、1329手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8

　　第十七周6、16——6、2030棉花姑娘 31地球爷爷的手 32兰兰过桥

　　第十八周6、23——6、2733火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八

　　第十九周6、30——7、4 复习 、期末考试

　　第二十周7、7----7、11 期末考试学期结束工作

　　                                                                                江红艳

　　                                                                             2014.2.25