一、指导思想

 

　　以《新课程标准》为依据，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，打造有效高效课堂，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以“健康第一”为宗旨，把体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》，结合地方特色，主抓篮足球等地方体育特色，将体操、器械、排羽乒球等教学内容融合在游戏教学中，通过游戏的方式最终达到熟悉熟练。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

 

　　二、总体目标

 

　　1.逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实两个《标准》。

 

　　2.继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

 

　　3.争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

 

　　三、常规工作

 

　　1.扎实做好备课和课前准备

 

　　认真学习《课程标准》，弄清本学科的教学目标、教学基本要求，理解教材编写意图和基本内容，清楚知识间的内在联系和规律，处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。要从教材、学生、教法、学法四个方面入手，体现备课的计划性、预见性和创造性。每一节课每一单元要有教学反思，教学反思重点写教学过程中的得与失，教后体会与认识以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施、看法与体会记录在反思中，不断积累经验，以提高教育教学水平。课堂上与学生多维互动，培养学生的独立性和自主性，在教师的指导下有效地、主动地、富有个性地活动，使每个学生都能得到充分的发展。做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学，努力提高课堂教学效益。有目的、有组织地向学生传授体育知识与技能、方法与过程、增强体质、提高体能，主动锻炼，引导学生学会在“学中玩，在玩中学”的良好学习行为。

 

　　2.上好每一节课并耐心做好个别辅导

 

　　狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高理论水平，教学和教科研能力。有计划，有步骤地实施教科研，上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的指导学生活动，对学生进行个别答疑解惑，指导学习方法，关注个体需求。有计划、有重点地进行培优补差，正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。进行学生心理辅导，了解、分析造成学习困难的心理原因，帮助他们客服自卑心理，树立学习的自信心，调动学习的积极性。

 

　　3.重视体育课安全健康保护

 

　　体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

 

　　4.切实组织实施“三操”

 

　　严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“三操一活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。要强化学生室内广播操的训练，使早操广播操出操迅速，队列整齐，动作准确规范。举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

 

　　5.养成学生规范的行为习惯

 

　　对于学生行为习惯的培养没有小事可言。我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯;要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想办法来解决。

 

　　四、其他工作

 

　　1. 培养学生广泛的兴趣爱好

 

　　体育教学活动中，学生是运动的主体，教师要充分了解学生的运动兴趣，掌握学生的运动特点，关注学生的运动需求，尊重学生的好奇心，满足学生的运动欲，充分调动学生参与体育运动的情感积极性，营造良好的课堂运动空间，培养他们良好的意志品质，奠定吃苦耐劳、拼搏进取的竞争意识，培养学生运动兴趣，提高学生运动质量。要深入学生，了解学生的运动爱好，掌握学生的运动规律，根据他们好奇、好问、好动、好胜的心理，找准爱好切入点，选择学生喜好的体育项目，激发学生的运动兴趣，营造学生奋发向上的运动氛围，让学生在愉快地运动中掌握运动方法，使体育课堂富有生机。应当让学生在运动实践中接受体育知识教育，做到教学内容的科学性与学生思想认识的统一性。培养他们的参与意识和协作精神，发挥他们的创新能力，使他们在活动中愉悦了身心，感受到体育运动的乐趣，在快乐运动中培养了学生的能力。为此，教师要了解学生，注意在练习中培养学生的参与意识，寻找运动兴趣的切入点，从而激发学生学习体育的兴趣，产生对运动的情感。要让学生快乐地参与运动并体验运动的乐趣，在体育课堂上既有体育运动知识交流更有师生情感交流，在体育教学中，教师学会恰当地运用情感，增强师生密切合作。讲解要准确、生动，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和语调的节奏。在动作演示中尽量演示的准确、优美，让学生赏心悦目，从而培养学生对体育的浓厚兴趣。激发他们刻苦、顽强的意志品质。想方设法培养他们兴趣的兴奋点，让学生在积极状态下进行运动体验，从而培养学生的运动兴趣，提高学生的运动质量，达到较好的运动效果。使学生在愉悦的运动氛围中，积极参与体育运动，提高学生的运动质量。

 

　　2. 发展提高学生运动水平和技能。

 

　　培养学生的体育意识，发展学生的体育能力，使之能够设计和评价自己，包括走向社会后也能制定运动处方进行身体锻炼的能力，也就是培养学生体育能力，实现终身体育意识，应作为体育教学的出发点和归宿。如果学生具备了各种体育能力，在今后的生活中就能够根据生活环境、客观条件、选择或重新学习体育锻炼内容。独立地从事科学锻炼，以满足个体身心健康的需要。发展学生的身体基本活动能力，如走、跑、跳、投、攀登、爬等和一般身体素质如力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。发展此项能力，除加强体育课教学、合理安排教学内容外，还必须有针对性地安排好课外活动内容，使课外活动变成有组织、有计划地进行。教学实践是培养提高学生体育能力的一种有效途径，把所学的体育知识、技术和方法运用到实践中去，进行重复巩固和提高。在实践中得以锻炼，才能使学习体育能力得到培养和提高。体育教学内容除有利于全面完成体育教学的基本任务外，要有利于发展体力、开发智力，培养能力，为奠定终身体育服务，并能充分体现教育功能和体育竞争精神及学生的个性化特点，培养学生对体育的兴趣和爱好。在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

 

　　3.召开好一年一次的田径运动会

 

　　做好一年一度的运动会的计划、协调、组织、实施、总结工作。使运动会计划周详，组织有力，实施顺畅，安全有序，科学圆满。

 

　　4.做好操场的卫生和器械安全保障

 

　　有计划地及时组织学生完成操场的卫生清洁工作，每天检查操场的体育运动设施和设备，在第一时间修理、完善，保障学生的安全。

 

　　5.完成学校临时布置的工作任务

 

　　认真积极地完成好学校布置的临时性工作，为学校教师和学生树立榜样。

                                                                                                                          杜勇

 

　　                                                                                                         二0一四年二月